■苗 菲（中国地图出版社集团有限公司教辅出版分社高级编辑）

　　《少先队活动》是中国地图出版社的品牌产品，2016年立项研发，2017年起列入多个省、自治区教育厅地方教材目录，在多地中小学使用。2020年10月，项目团队启动了《少先队活动》的重新编写，于2021年6月完成，2021年9月秋季学期起开始使用，受到广泛认可和好评。

　　破“旧”立“新”：体现少先队工作的改革创新。党和国家对少先队工作历来高度重视。2021年1月，《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》正式出台，这是新中国历史上第一个以党中央名义下发的专门加强少先队工作的文件。近几年，共青团中央、教育部、全国少工委联合印发《少先队改革方案》《关于构建阶梯式成长激励体系 增强少先队员光荣感的指导意见》等制度性文件。这些都对少先队活动课程的开展提出了新的要求。如何在《少先队活动》教材中落实以上最新要求，几经思考和讨论，项目团队决定破“旧”立“新”，对原来教材进行重新编写。

　　为更好地完成教材新编，项目团队以中国地图出版社出版的适用于广西壮族自治区的《少先队活动》（含小学低年级、小学中年级、小学高年级、初中各1册，共4册）为试点，邀请广西当地的教育科学研究专家、少先队名师工作室带头人、优秀大队辅导员等具有丰富一线教学经验和少先队工作经验的专家为主要班底，组建编写团队。团队成员认真研读相关文件，多次开展专题研讨，从少先队的根本任务和主责主业出发，重新规划教材的顶层设计，调整教材框架、结构体系，重新编写内容、设计版式，使新编后的教材能更好地体现新时代少先队工作的改革创新，体现少先队活动课程的政治性、儿童性、实践性和社会性，体现教材使用地区的地方特色。

　　精耕细作：从形式到内容的改变提升。此次新编，项目团队坚守打造精品少先队活动教材的初衷，精耕细作，从形式到内容都做了很大的改变提升。

　　一是采用全新的结构体系。新编教材尊重少先队员主体地位，遵循新时代少年儿童成长规律，设计以“红领巾奖章”争章活动为逻辑主线，贯穿全套教材的63枚红领巾奖章、24个主题、84个活动和300多个活动环节。在每个主题下确定具体的红领巾奖章名称、类型和式样，并明确提出争章要求，设置了“争章我准备、争章我践行、争章我展评、争章我收获”四个板块，通过四大板块的有机衔接，形成了逻辑严密、体例完整的结构体系。

　　二是新增大量体现时代性的活动内容。教材主体部分“争章我践行”板块设置了丰富多彩的活动，新增了大量与时俱进的活动内容，体现了《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》等文件精神。活动所选取的素材很好地呈现了近年来的社会热点或焦点，所宣扬的榜样人物也是近年来为国家或适用地区的发展作出突出贡献的先锋模范，体现了很强的时代性。

　　项目团队还注重完善版式设计和插画绘制，丰富教材的视觉呈现。教材按最新国家标准对教材的字体、字号、行距、用色、纸张等进行规范处理，以更好保护青少年视力健康。此外，整套教材共设置63枚红领巾奖章，含基础章12种49枚、特色章13种14枚，不仅完整覆盖政策文件中规定的12种基础章，还研发设计13种特色章，为各地区、各学校自主设计特色章做出了有益探索，提供了参考思路。

　　终有所成：助力少先队活动更好开展。少先队活动是一门在实践中不断摸索和创新的课程，具有鲜明的实践性和活动性。但之前的少先队活动教材，内容设计都以知识讲授为主，活动主题不成体系，活动内容比较枯燥，活动形式较为单一。许多地区和学校的少先队因为缺少具体而明确的活动指导，少先队活动课经常会被上成知识讲述课。

　　新编教材以“红领巾奖章”争章活动为逻辑主线串联各个主题和活动。根据少年儿童不同年龄阶段的身心特点和实践需求，精心创设活动项目和载体，设置丰富多彩、切合队员实际的争章活动。随着少先队员年龄的增长，活动方式由易到难，越来越有挑战性和创新性，有利于持续增强少先队对少年儿童的吸引力，凸显少先队组织的实践育人特色。少先队辅导员可以按照教材中丰富多彩的活动方案有针对性地开课，也可以借鉴教材创造性地设计本校特色活动。让广大少先队员愿意上课并喜爱少先队活动，在活动中培养组织意识，传承红色基因，达成政治启蒙和价值观塑造，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。